Für viele Kinder ist der Übergang vom Kindergarten in die Schule herausfordernd: Aus freien Spielphasen werden längere Zeiten des Sitzens, strukturierte Arbeitsaufträge und die Erwartung, sich über einen längeren Zeitraum zu konzentrieren. Gleichzeitig nimmt der Leistungsdruck bereits in der Grundschule spürbar zu. Hausaufgaben werden dadurch häufig zu einem täglichen Konfliktfeld – für Kinder ebenso wie für pädagogische Fachkräfte und Eltern.

In diesem Seminar steht eine bedürfnisorientierte Hausaufgabenbegleitung im Mittelpunkt, die Kinder in ihrer individuellen Entwicklung stärkt und sie nicht zusätzlich unter Druck setzt. Gemeinsam wird der Frage nachgegangen: Was brauchen Kinder, um selbstständig, motiviert und konzentriert lernen zu können?

Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Raumgestaltung als „drittem Pädagogen“. Wie muss ein Raum gestaltet sein, damit er Konzentration ermöglicht, Orientierung bietet und gleichzeitig Stress reduziert?

Die Teilnehmenden erhalten praxisnahe Impulse, reflektieren ihre eigene Haltung zur Hausaufgabensituation und entwickeln konkrete Ideen zur Gestaltung lernförderlicher Umgebungen in Hort, Ganztag oder anderen Betreuungseinrichtungen.

Ziel ist es, eine Atmosphäre zu schaffen, in der Kinder sich gesehen, unterstützt und ernst genommen fühlen – und Hausaufgaben als machbare, bewältigbare Aufgabe erleben können.